Sesión 12: Exposiciones (13/03/19)

En esta sesión se expusieron los temas restantes relativos a:

- El rol del profesor

- Las videoconferencias

- La inclusión educativa de las TIC

En primer lugar, cabe destacar la necesidad de que los maestros se formen en la competencia digital aprovechando al máximo los recursos que les rodean. Tres buenas herramientas son el Cefire, el Campus de Educación y una aplicación gratuita llamada DigitalSkills que trata los aspectos más importantes de la competencia digital.

Respecto a las videoconferencias, fue interesante saber que para poder realizarlas basta con tener el Flash actualizado. Además son muy conocidas las siguientes herramientas: Skype, Google Hangouts, FaceTime y Facebook.

Las videoconferencias nos ofrecen una posibilidad de comunicación síncrona que puede ser muy útil en la escuela, en especial para la comunicación con los padres.

Finalmente, teniendo en cuenta la gran diversidad que se incluye en las aulas, las TIC ofrecen una amplia  gama de posibilidades para conseguir la mejor adaptación posible del alumnado incluyendo a aquellos que tienen necesidades educativas específicas. Por ejemplo, la existencia de brújulas parlantes, de teclados adaptados de conceptos y de pictogramas , ratones magnificados, etc.

Sesión 11: El Rol del Profesor (06/03/19)

Tener claro nuestro papel docente es crucial para poder desarrollar las clases de la mejor manera posible y conseguir que los discentes aprendan eficazmente.

Las funciones que debemos desempeñar son las siguientes:

  ➤ Organizador: previa organización del proceso educativo que se quiere llevar a cabo de acuerdo a la ley vigente.

  ➤ Facilitador: será responsable de crear, seleccionar y aportar los distintos contenidos, materiales y recursos que se utilizarán en las sesiones.

  ➤ Motivador: será capaz de invitar a la acción, creando un ambiente en el cual el estudiante siente ganas de aprender.

  ➤ Evaluador: es imprescindible hacer evaluaciones para controlar los progresos del alumnado así como mejoras y adaptaciones que podemos realizar en el enfoque de los contenidos y actividades, en nuestra propia docencia, etc.

  ➤ Coordinador: teniendo presente los canales de comunicación bidireccional y estando al tanto de la coordinación del diálogo.

  ➤ Líder: básicamente un buen líder contará con todas las funciones anteriores.

RECUERDA: un buen profesor nunca deja de formarse y aprovecha cada momento para aprender de sus alumnos, reconoce que tiene mucho que aprender de ellos y que debe realizar cambios para mejorar constantemente. Porque cada centro, cada clase, y cada individuo es diferente, por lo que tendrán formas de aprender diferentes y nosotros, formas de enseñar diferentes.

Sesión 4: Mural digital (08/02/19)

Durante décadas, los murales han sido un recurso excelente para el aprendizaje en las escuelas. Representan un tema concreto de manera muy visual y permite investigar en profundidad determinados contenidos para su posterior creación, teniendo muy en cuenta la creatividad y la síntesis de los conocimientos. 

Además, la creación de murales permite el trabajo en equipo en clase y fomenta la cooperación, el compañerismo, la diversidad, la tolerancia, el respeto y demás valores sociales.

Actualmente, no solo podemos disfrutar de estos recursos en papel, sino que también podemos aprender a usarlos eficazmente en formato digital, lo que permite nuevas opciones, tales como la inserción de vídeos, enlaces, referencias electrónicas, imágenes en movimiento, gifts, diseños elaborados, fondos impactantes, formatos de letra limpios y elegantes y demás elementos multimedia.

Otra característica de los murales digitales es su formato de salida, es decir, que pueden ser impresos o bien compartidos mediante el enlace o subidos a alguna red social. También es digna de mención la existencia de aplicaciones o páginas que permiten crear estos murales online o tras descargar la aplicación. 

Sin embargo, como inconveniente, es necesario observar muy bien las características de cada aplicación o página que queramos emplear para la realización de murales digitales, porque puede que no ofrezcan todas las opciones que necesitamos, que el trabajo que realicemos desaparezca en unos pocos días si no se guarda y descarga con anterioridad o que haya que pagar para utilizar el programa entero o algunas funciones especiales.

A continuación quedan reflejados algunos programas que permiten la realización de murales digitales:

PADLET

CANVA

GLOGSTER

MURAL.LY

PHOTOSHOP

POPPLET

LINO

Sesión 2: Explicaciones y formularios (01/02/19)

La sesión 2 consistió en una pequeña aclaración de la realización de una de las prácticas grupales que consiste en la búsqueda de información y explicación de contenidos sobre uno de los temas que se comentarán durante el horario de clases. Por esta razón, mi grupo se encargará de trabajar la unidad referente al rol del profesor y las competencias digitales.

El profesor debe adaptarse y formarse en las TIC
para ser un guía tecnológico en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Ahora bien, fue interesante utilizar un formulario on-line para pasar lista en el aula. En lugar de emplear los métodos tradicionales, otra manera más inusual, práctica y emocionante de recopilar la asistencia a clase es la creación de formularios de Google, en los cuales se tengan que rellenar los datos necesarios para este fin durante cada período de clase lectiva. Los futuros docentes pueden valerse de técnicas como esta, que aunque dirigidas a pequeños detalles, consiguen hacer una clase más motivadora y diferente, que a su vez ayudan a que el alumnado se familiarice con la variedad de usos de las tecnologías. 

Para quienes estén interesados dejo un enlace que enseña a crear uno de estos formularios, aunque recomiendo investigar otras opciones y compartir las que hayan resultado más sencillas u originales. Podéis dejar algunas de estas ayudas o vuestras experiencias en los comentarios.
https://support.google.com/docs/answer/6281888?co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=es

Sesión 1: Presentación de la asignatura (30/01/19)

Este blog constituye una recapitulación de los contenidos más destacables de la asignatura impartida en 2º de Magisterio de Educación Primaria conocida como Desarrollo Curricular y Aulas Digitales. 

La primera clase consistió en presentar la materia de estudio junto con los criterios de evaluación y las prácticas a realizar. No obstante, considero necesario hacer una breve definición de los conceptos implicados en el título de la asignatura.

En primer lugar, desarrollo curricular hace referencia a la planificación de un conjunto de objetivos formativos que requieren de ciertos conocimientos y pasos para ser alcanzados. Dicha planificación puede ser reformulada siempre que sea acorde al desarrollo de la actividad educativa.

En segundo lugar, aulas digitales consiste en un "tipo de aula en la que se encuentran los recursos tecnológicos necesarios para posibilitar al alumnado el acceso a la información y la comunicación que nos proporciona la red y los sistemas de presentación multimedia disponibles en estos tiempos" (Gonzalo, 2009). 

Esta última definción la he podido rescatar de un blog de un docente universitario en el cual se puede encontrar mucha más información sobre los propósitos y conocimientos de la materia en cuestión:

https://blogs.ua.es/gonzalo/2009/05/28/aulas-digitales-definicion-y-algunos-objetivos/

En definitiva, se puede encontrar una correlación entre los conceptos incluidos en el título de la asignatura, ya que gracias a una correcta aplicación del desarrollo curricular se pueden conseguir escuelas que cumplen con las exigencias de la sociedad actual, cada vez más digitalizada, que consecuentemente necesita la formación de personas con competencias digitales, siendo apropiado para ello la utilización de aulas digitales que contribuirán a su formación, pero también a su motivación.